La scuola come organizzazione responsabile

La scuola come organizzazione responsabile - Andrea Caldelli | Rochesterscifianimecon.com

...ria dell'organizzazione, è inevitabile il rischio di considerarla al traino dell'economia, in una prospettiva iperfunzionalistica ... organizzazione ... . Scuole superiori - un ciclo ... in un circolo didattico. Ogni scuola ha un dirigente (dirigente scolastico nelle scuole primarie e preside nelle scuole secondarie), responsabile delle ... (solo nelle scuole secondarie) i genitori e gli allievi che decidono sul bilancio della scuola e anche sulla organizzazione di attività ... Strumenti per pianificare e dirigere la scuola nel suo territorio. Sblocca. logout . Inserisci qui sotto il codice di sblocco ... Seminari: 34) La scuola come organizzazione responsabile ... ... ... Strumenti per pianificare e dirigere la scuola nel suo territorio. Sblocca. logout . Inserisci qui sotto il codice di sblocco Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque consequat odio vel dolor volutpat et varius ligula tristique. Con il Disegno di legge sulla scuola arrivano anche nuovi poteri per i presidi e criteri che, al contempo, ne delimitano parzialmente i poteri. La questione di fondo da affrontare è se la scuola debba essere intesa come un'azienda (seppure senza scopo di lucro) oppure no. Nuovi poteri ai presidi La scuola si scopre "organizzazione" 21 sono essere individuati alcuni fenomeni "trasversali" che, in diversa misura, hanno coinvolto tutti i sistemi di istruzione e formazione eu-ropei e che hanno contribuito a riconsiderare la scuola come istituzio-ne sia dal punto di vista delle sue finalità, sia dal punto di vista della 1. Cosa sono 2. Chi li frequenta 3. Dove si organizzano 4. I locali per i laboratori 5. Quali laboratori organizzare 6. Cosa si fa nei laboratori 7. Il responsabile dei laboratori I laboratori di ... La responsabilità può essere definita come la "possibilità di prevedere le conseguenze del proprio comportamento e correggere lo stesso sulla base di tale previsione".. Si tratta di un concetto centrale nella filosofia morale, nel diritto, nella scienza sociale in genere e perfino nel linguaggio aziendale corrente, campi nei quali il termine assume significati specifici. Le 327 principali offerte di lavoro per Responsabile Organizzazione (Italia). Sfrutta la tua rete professionale e fatti assumere. Nuove offerte di lavoro Responsabile Organizzazione ogni giorno. La responsabilità del Ministero dell'istruzione o dell'ente gestore di una scuola privata, nell'ipotesi in cui gli alunni subiscano danni nel tempo in cui dovrebbero essere vigilati dal personale ... Il Responsabile per la protezione dei dati ... raccolta e la diffusione delle principali informazioni statistiche aggregate riguardano gli alunni frequentanti e l'organizzazione della scuola. Il RESPONSABILE del SETTORE GIOVANILE è una persona qualificata, preparata, esperta e competente. È colui che delinea il PROGETTO TECNICO, sceglie il PERSONALE QUALIFICATO, tiene i rapporti con ISTRUTTORI, GENITORI, ALLIEVI, FEDERAZIONE, ENTI LOCALI, SCUOLA, … È consigliabile che il Responsabile della Scuola Calcio e del settore giovanile siano due persone differenti ma che operano per ... La responsabilità è in capo al datore di lavoro (Art. 1 del D.lgs. 81/08) e lo status dirigenziale ai fini della sicurezza (detto dirigente per la sicurezza ai sensi dell'Art. 2 comma 1 ... Alla scuola, dunque, spetta la titolarità - ol...

INFORMAZIONE

AUTRICE/AUTORE
Andrea Caldelli
DIMENSIONE
6,40 MB
NOME DEL FILE
La scuola come organizzazione responsabile.pdf

DESCRIZIONE

Definire la scuola come organizzazione responsabile significa provare a descrivere come questa si pone nel confronto con le sue componenti interne e con le altre organizzazioni, un confronto che si trasforma in pattuizioni con le comunità di riferimento (studenti, famiglie, personale in servizio, organizzazioni del territorio) e che spesso diventa partnership per lo sviluppo di capacità e competenze sociali e tecnico-professionali. La responsabilità in questo senso è la ricerca di risposte in linea con le domande; non deriva, per tratto di penna, dal decreto che istituisce un'istituzione scolastica, ma dal ragionamento sulle sue caratteristiche identitarie e sui motivi di esistenza, come per ogni altra organizzazione. Questa pubblicazione nasce da alcune esperienze e osservazioni condotte dall'autore in qualità di consulente e formatore in alcune scuole toscane per lo sviluppo di progetti e strumenti che riguardano l'organizzazione scolastica. Si tratta di strumenti (Bilancio Sociale, Piano di Gestione delle Diversità) o di progetti (alternanza scuola lavoro, orientamento, formazione docenti) che a vario titolo hanno contribuito allo sviluppo di una riflessione sulla scuola come organizzazione al centro di un sistema di relazioni, interne ed esterne, e soggetta alle attenzioni e alle aspettative di molti attori sociali.

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