Scrittura «accademica» in italiano L2. Analisi delle strategie di apprendenti sinofoni

Scrittura «accademica» in italiano L2. Analisi delle strategie di apprendenti sinofoni - Yang Ni | Rochesterscifianimecon.com

...19, Editore Universitas Studiorum. € 18,00 ... PDF Italiano L2 per apprendenti sinofoni: problemi e proposte ... . Compra nuovo. Didattica della letteratura - Consapevolezza del potenziale formativo dell'educazione lette-raria nella scuola dell'infanzia e primaria; - conoscenza e comprensione dei metodi e delle strategie più effi-caci per l'ideazione e la condu-zione di percorsi di lettura e di-scussione dei testi nonché di av-viamento a forme di scrittura creativa. Universitas Studiorum Scrittura «accademi ... L'Italiano L2: Dalla Pragmatica Alla Sintassi Fenomeni Di ... ... . Universitas Studiorum Scrittura «accademica» in italiano L2. Analisi delle strategie di apprendenti sinofoni Yang Ni La forte espansione che ha caratterizzato negli ultimi dieci anni la didattica della lingua italiana, sia in Cina che in Italia, ha generato entro le scienze del linguaggio un numero cospicuo di studi e ricerche. cinesi in Italia, analizzando i loro problemi linguistici e dando delle proposte. Lo scopo della mia ricerca è aiutare gli insegnanti a migliorare il loro metodo di insegnamento per gli studenti cinesi in Italia. Per questo, la mia tesi è intitolata "Italiano come L2 per apprendenti sinofoni: problemi e proposte" Italiano L2 per apprendenti giapponesi A2 - Comprensione e produzione scritta A1 A2 B1 B2 C1 C2 Qualsiasi tipologia Analisi del testo Attività con audio Attività di grammatica Attività di lessico Comprensione e produzione orale Comprensione e produzione scritta Fonetica e scrittura Test Digitale - si sono considerate le strategie di scrittura alla luce delle differenze individuali (impulsivo vs riflessivo, per esempio). In breve, è come se, negli ultimi vent'anni, ci si fosse mossi verso una concezione comunicativa della scrittura, e si fosse superato un comportamento ambiguo (da parte dell'insegnante e dei libri di testo): comunicativo con il parlato ma trasmissivo con la scrittura. lessico accademico dell'italiano parlato" (12 mesi: maggio 2011-aprile 2012). o "L'apprendimento dell'italiano L2 da parte di studenti sinofoni: raccolta di dati linguistici per un'indagine sulla strategia di apprendimento", con Lidia Costamagna (12 mesi, dal maggio 2009 al giugno 2010). Lo sviluppo dell'abilità di scrittura in italiano L2: strategie di insegnamento e risorse per l'apprendimento. 1. Donatella Troncarelli . Università per Stranieri di Siena . 1. Saper scrivere: una competenza in espansione . L'abilità di scrittura costituisce 'attività linguistica che negli ultimi decenni l ha accresciuto seconda (L2), si colloca quindi in posizione speciale in cui è possibile osservare il bambino che impara due lingue materne." (Moretti e Antonini, 2000, p. 2). 1.2.1 Fattori implicati nell'apprendimento di una L2 Ricercando i fattori favorevoli o ostacolanti che concorrono nell'apprendimento di una L2, ho Troncarelli D, and Fallani Gerardo, (2018) Strategie e risorse per lo sviluppo dell'abilità di scrittura accademica in italiano L2. In (a cura di): Jafrancesco Elisabetta, Le competenze trasversali dello studente universitario di Italiano L2, pag. 107-134, ISBN 9788898466092 PdE LM - Chiari, Scrittura accademica 2010 13 La struttura della ricerca Outline delle idee PdE LM - Chiari, Scrittura accademica 2010 14 Preparare un'outline o schema del lavoro è indispensabile. Serve per ipotizzare una stuttura del lavoro, a distinguere le diverse idee e raggrupparle per somiglianza e differenza. modo di apprendere "al fine di "imparare ad apprendere". !Realizzare percorsi in forma di laboratori "per favorire l'operatività e allo stesso tempo il dialogo e la riflessione su quello che si fa". "Indicazioni Nazionali per il curricolo" - Ministero Pubblica Istruzione,2012 apprendenti di italiano LS 15.50 Discussione 16.00-16.15 Pausa 16.15-17.30 RELAZIONI DI ESPERIENZE: "VOCI DELLA SCRITTURA" Elisabetta Aloisi, Adriana Perna (Cooperativa Ruah) ATAYA-APP L'App per insegnare l'italiano L2 a migranti analfabeti o poco alfabetizzati Laura Campanale (ITT Mazzotti di Treviso) Sommario 1 Introduzione. - 2 La mitigazione e la scrittura accademica. - 2.1 La tradizione di studi sulla mitigazione. - 2.2 Scrittura accademica, mitigazione e italiano L2. - 3 Il test. - 3.1 Caratteristiche del test. - 3.2 I task. - 3.3 La somministrazione. - 4 Conclusioni. Keywords Pragmatic competence. Mitigation. Italian as ......

INFORMAZIONE

AUTRICE/AUTORE
Yang Ni
DIMENSIONE
3,2 MB
NOME DEL FILE
Scrittura «accademica» in italiano L2. Analisi delle strategie di apprendenti sinofoni.pdf

DESCRIZIONE

La forte espansione che ha caratterizzato negli ultimi dieci anni la didattica della lingua italiana, sia in Cina che in Italia, ha generato entro le scienze del linguaggio un numero cospicuo di studi e ricerche. La ricerca che presentiamo ha come oggetto le abilità di scrittura. Indipendentemente dal contesto di apprendimento in cui uno studente si trova immerso, tali abilità giocano un ruolo fondamentale insieme alle altre abilità linguistiche, anche per il loro largo impiego in ambito universitario. In particolare, la ricerca si focalizza sull'analisi dello sviluppo della competenza testuale, nell'accezione data dal Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (2001), ovvero la capacità di individuare l'insieme delle informazioni che un testo veicola, insieme al modo in cui queste informazioni vengono veicolate, cioè il significato del testo e l'organizzazione logico-concettuale e formale del testo stesso. L'intervento si colloca all'interno di questo macro-obiettivo e si concentra sull'analisi dei fenomeni anaforici rilevabili nei testi prodotti dagli apprendenti sinofoni in contesti LS e L2. Prefazione di Emanuele Banfi e postfazione di Carla Bagna.

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